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塔哈其乡“五措并举”提升远程教育工作水平
2013-11-25   塔哈其乡   高文宪 

   今年以来,塔哈其乡紧紧围绕“让党员干部经常受教育,使农民群众长期得实惠”这一总体要求,,着力在优化教学组织形式上下功夫,在提升学用效果上做文章,不断将全乡远程教育工作引向深入。

    一、健全服务体系,为远程教育学用活动提供根本保障

    一是建立技术服务队伍。依托挂职干部干部、大学生村官建立乡级远程教育技术服务队。二是建立高效维护渠道。对技术服务队成员实行分片负责制,建立健全了设备维修管理办法、设备故障报告制度等日常维护管理制度,保障网络畅通和远教设备得到及时维护。三是落实专项经费保障。在村级办公经费中,拿出专项资金作为远程教育经费,初步解决了站点运行的后顾之忧。

    二、建立长效机制,为远程教育深入开展提供制度保障

    一是建立目标责任机制。把远程教育工作目标任务纳入党建工作目标管理考核体系,明确要求村支部书记对本村远程教育工作负总责,是第一责任人,站点管理员是具体负责人。二是建立管理考核机制。制定了远程教育工作考核指标量化表,从组织领导、队伍建设、站点管理、学用活动等几个方面,进行细化分解,严格考核。三是健全站点管理员保障激励机制。出台远程教育站点管理员考核管理办法和工作补贴发放办法,明确站点管理员工作职责,落实站点管理员绩效报酬,有效提高了站点管理人员的工作积极性。

    三、创新教学模式,增强远程教育学用效果

    一是注重学习需求调查。各终端站点在组织教学活动之前,管理员事先深入村组农户,在党员干部群众中广泛开展调查研究,及时掌握了解学用培训、教学服务需求,再结合下发的年度教学计划,有针对性地制订出每一个站点符合自身实际的教学方案和教学计划。二是强化收看过程的讲解与提示。要求管理员事先多次认真收看教材,熟悉课件结构内容,在播放前、播放中及播放后,做好讲解提示,努力帮助党员群众收看理解。三是注重课后实践。在课后实践的内容上努力保证具体化,在形式上采取举办现场观摩、专家答疑、技 能比武、演讲比赛、竞赛答题、文艺汇演等,力争做到灵活多样,丰富多彩,引导带动大家在快乐实践中得到提高。

    四、加强督促检查,促进远程教育工作上水平

    一是建立“日更新、周督促、月通报”制度。通过下发文件、QQ群、短信、电话等形式及时向各站点反馈情况,督促村级站点开展学用活动,有效消除“另开机”现象。二是实行现场督查制度。把远程教育工作作为党建督查的重点内容之一,派出督查组对各村远教工作按期督促检查,及时发现问题,并要求限期整改,对整改不力、整改措施落实不到位的,进行通报,确保远程教育工作顺利开展。

    五、强化示范引领,激发远程教育工作内在动力

    一是培育示范点带动。通过示范点、学用结合示范基地创建活动,引导党员和群众学习党的各项方针政策和各种农村实用技术,带动远程教育学用工作的广泛开展。二是用典型引导带动。注重发现和培育学用先进典型,通过邀请“土专家”、“田秀才”现身说法,用身边的典型教育和带动身边的人,增强远程教育的说服力。

[责任编辑:和硕县]

 

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